用雙掌比劃山的形狀，再以二指模擬舉步上行的動作——我們學著以手語表達「行山」。
早前參與了由瞳行和香港盲人輔導會的視聽障人士資源中心合辦的行山體驗活動，方始對視聽障群體有些微基礎認識。視障者以話語溝通；聽障者以手語交流；那視聽障者又如何？原來是依靠「觸感手語」——以觸摸的方式來理解手語動作。
白內障、青光眼、黃斑點病變、糖尿病視網膜和視網膜色素病變等常見眼疾各有成因，隨時可能發生在自己身上。而視聽障者皆有不同程度和情狀的視聽力缺損，不僅有先天和後天之別，有時甚至原因不明，連當事人也說不出所以然來。
與視聽障者同行之前，得先活化陳封已久的身體感觀，以生疏的口語代替屏幕上的 emoji 或照片去形容身遭事物，也試著運用貶乏的想像力去構建世界。我背對著搭擋，細聽她對手上圖畫的仔細描述，嘗試筆繪一隻站在繁茂老榕上鳴唱著的鳥兒，以及一個打著黑色領呔解說身旁柱狀界碑的男人；然後各自戴上特製的眼鏡，模擬青光眼、糖尿眼或完全失明狀態，夥伴則輕搭著對方的手肘邊學習領帶邊進行導賞。
路程短促的樹木研習徑驟似輕鬆，但畢竟路窄曲折，階梯連連，健視者與視聽障者渡過了一段適應期，互動了解，磨合調適。
在幽昧的路旁，我們遇上九節、三椏苦、簕欓花椒和錫葉藤等植物。有別以往用雙眼觀察，我們試著以觸感、嗅覺和味覺去辨識植物。互動環節的輔助工具也有助刺激我們的感官——橡膠手套、廿四味、檸檬、沙紙……讓雙方藉著物件的質感、香氣和味道，去喚起生活化的植物記憶。
在領帶和被引領之間建立互信，由起始戰戰兢兢地伴行，彼此在一步一步的探索中逐漸獲取完成感。
年紀愈大，愈益發覺身邊仍有太多未知和不解，也愈是發現自己眼界淺窄。有時透過與不同群體交流的體驗活動，才能讓我們看得真切，聽得明白。